VERONICA DECIDE MORIR

INFORME DE LECTURA 1

PSICOLOGIA GRADO 10

1.      Qué situación de vida particular lleva al autor a expresar: “el universo conspira a favor de aquellos que luchan por lo que quieren” relata brevemente y opina sobre los sucesos relatados por el autor en la sección Antes de comenzar…

2.      Aunque Verónika se percibía como una persona normal, qué razones justifican su decisión de morir? Opina sobre ellas.

3.      Realiza un paralelo entre tu  pensamiento y el de  Verónika a cerca de Dios y la muerte.

4.      Cuáles de los procesos cognitivos estaban afectados por efecto de la droga que ingirió Verónica?

5.      Cómo percibe Verónica el diagnóstico dado por el médico?

6.      Describe el miedo que siente Verónika en Villet, compáralo con un episodio de tu vida, reflexiona sobre el miedo como la mas terrible de las emociones que debemos superar. Realiza una ilustración mensaje sobre este tema.

Nota: Lee esta primera parte hasta el momento en que le informan a Verónika que le queda una semana de vida. 

INFORME DE LECTURA NRO. 4
SENTIR LA VERDAD - EL CEREBRO SOCIAL


1. Para francis Bacon la ciencia declara la guerra al fantasma de la imaginación en busca de la total objetividad. Profundiza y critica la Racionalidad Instrumental de Bacon y la Lógica Cartesiana de René Descartes, como métodos experimentales para comprender la realidad.
2. Mediante una ilustración - mensaje invita a la heterogenización cultural, recorriendo a una dinámica gnoseológica abierta al afecto y a la diferencia.
3. Pensanmientos contradictorios como positivismo Vs criticismo, oscurantismo Vs ilustración, mito - dogma Vs razón; han construído la cosmovisión del sujeto moderno que posee a juicio particular estas tres características fundamentales...
4. Argumenta la crítica que hace el autor a  "la Ciencia como instancia suprema de autoridad"
5. Entonces, cómo sentir de verdad la ciencia lejos de ser solo consumidores de Coca Cola?
6. En una página argumenta la importancia del sentido del tacto
7. Ilustra los peligros de la falta de estimulación táctil
8. Según el autor y tus presaberes, qué necesita el cerebro para un adecuado desarrollo?
9. Por qué el cerebro es el órgano social por excelencia?

P M D Primer Período Grado 11

PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEÑO

			PRIMERPERIODO
NIVEL	MEDIA
GRADO	11	GRUPO 11 -
AREA O ASIGNATURA		PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE		YADY CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE
LOGRO  A MEJORAR
Conceptualiza el término desarrollo aplicado al ciclo vital del ser humano para comprender el proceso de cambio y transformación psíquica del individuo
INDICADOR
Se acerca a la comprensión de la INTELIGENCIA  como proceso psicológico  superior que denota un estado de desarrollo evolutivo del ser humano.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Estrategia de aprendizaje: Estudio de casos. 1.     Realizar un mapa conceptual de cada uno de los siguientes temas: Historia y Definición de Inteligencia,  Fisiología de la Inteligencia y  Medición y Test de Inteligencia. (Consultar el documento adjunto  en el blog psicologiaescuelanormalpasto) 2.    Observar una de  las películas, Forrrest Gump, El Náufrago con Tom Hanks, Una Mente Brillante con Russell Crowe,  Yo soy Sam con Sean Penn, El origen del planeta de los simios con James franco. ·         Analizar  de una manera crítica las características de la inteligencia del personaje principal, señalando en qué campos de la vida tuvo éxito y cuáles fueron los factores determinantes de su realización como persona. ·         Relatar 5 actitudes creativas  del personaje principal evidentes en la solución de problemas y adaptación al medio que les rodea. ·         Determinar el tipo de inteligencia mas desarrollada por tres personajes principales ·         Previa consulta de las características de un Ci alto, medio o bajo, establecer el nivel de inteligencia que posee el personaje principal de la película. 3.     Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias múltiples con un ejemplo de un personaje público en cada una  y explicar con que  tipo de inteligencia se identifica en una página especial.
CRITERIOS DE EVALUACION
El (la) estudiante presentará el desarrollo de los tres puntos en un trabajo elaborado a mano en hojas cuadriculadas con elementos mínimos como:  Introducción, Objetivos, Justificación, Desarrollo del trabajo, Reflexiones Finales y Referencias Bibliográficas. La entrega oportuna es la semana comprendida entre el 22 al 26 de mayo en horas de clase. Tener en cuenta los cinco puntos para su valoración: 1.    Organización y estructura del trabajo, todos los elementos y puntos desarrollados. 2.    Calidad de las respuestas, profundización de las consultas. 3.    Creatividad, estética y armonía en la presentación. 4.    Excelente argumentación en las reflexiones finales, aplicación del tema a la psicología y pedagogía. 5.    Entrega oportuna del trabajo.

P M D Primer período 2012

 GRADO 10

PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEÑO

(PMDp)

PRIMERPERIODO

NIVEL	MEDIA
GRADO	10	GRUPO
AREA O ASIGNATURA		PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE		YADY CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE

LOGROS A MEJORAR

Interpreta, analiza y adecua bases sólidas sobre lo que es Psicología, auscultando, el origen, principios, fundamentos, tareas, funciones y métodos.

INDICADORES

Comprueba que la Psicología se enfoca hacia diferentes campos de acción uno de los cuales es el contexto educativo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Realizar un mapa conceptual diagramado en medio pliego de papel bon, donde se expliquen e  ilustren los temas de la guía 1: Qué es la Psicología, su origen, tareas y funciones además  los campos de intervención enfatizando en el contexto educativo.

CRITERIOS DE EVALUACION

El (la) estudiante presentará el desarrollo del trabajo elaborado a mano estilo cartelera en medio pliego de papel bon. La entrega oportuna es la semana comprendida entre el 22 al 26 de mayo en horas de clase. Tener en cuenta los cinco puntos para su valoración: 1.    Organización y estructura del trabajo, todos los elementos y puntos desarrollados. 2.    Calidad de las respuestas, profundización de la consultas. 3.    Creatividad, innovación, coherencia  en la estructura del mapa conceptual. 4.    Excelente presentación: estética, armonía, arte. 5.    Entrega oportuna del trabajo.