Grado 11 SUBVIRTIENDO ESTEREOTIPOS

PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

 

SUBVIRTIENDO ESTEREOTIPOS

 

Conmemoración Día de la Mujer" Marzo 11 - 2016

Reflexionando sobre GENERO

 

Desde las teorías de la Psicología Humanista, el individuo está dotado de grandes capacidades que le permiten su autorrealización en todas las dimensiones. Según Carl Rogers,  nacemos con una tendencia realizadora, que si la infancia y adolescencia no la estropean puede dar como resultado una persona plena, abierta a nuevas experiencias y capaz de lograr armonía. En la cotidianidad escolar se aprecian aún actitudes sexistas por parte de estudiantes, maestros y comunidad educativa;  el hogar,  que es la primera escuela de formación de competencias afectivas y psico-emocionales cumple escasamente con la pertinente educación  de la dimensión humana en los/as niños/as y jóvenes. Esto ocasiona sociedades con serios problemas de convivencia entre géneros y situaciones que trastornan el normal desarrollo de las personas. Por tanto, es urgente la formación en sexualidad y ciudadanía, creando espacios de reflexión como el que se propone.

 

En subvirtiendo estereotipos los estudiantes de grado 11 comparten mensajes de impacto con sus compañeros/as  y realizan  una invitación a “ponerse en los zapatos del otro” género para poder comprender su valía además de la importancia que tienen para el desarrollo de las sociedades en una relación complementaria en la justicia y equidad.

 

 CONSTRUCCION DE ENSAYO

TRABAJO EN EQUIPOS

 

Desde las vivencias en la preparación y ejecución dela actividad "Ponte en sus zapatos" organizada por los grado 11 para compartir detalles y reflexiones con los estudiantes de la Escuela Normal, construir un ensayo de cinco páginas que refiera los siguientes ejes temáticos e inviten a la proactividad en la construcción de femenidades y masculinidades no violentas y democráticas como principal aporte a la construcción de la Paz.

 



 

• Narración de vivencias, comportamientos, pensamientos y evidencias del trabajo llevado a cabo el día Viernes 11 de Marzo
• Reflexiones sobre equidad de género y educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde el díalogo con los autores: Florence Thomas artículo "sin tí no podré vivir jamás", William Ospina "La adolescencia", Estanislao Zuleta "El elogio a la Dificultad"
• La adolescencia momento límite, búsqueda de identidad y cambio de fase o estación en el ciclo vital
• Propuesta  "Nuevas Pedagogías del Amor"

 

Presenten su trabajo en colectivos de mas de 4 estudiantes, en cinco páginas con  lenguaje crítico, reflexivo y propositivo. Alta creatividad en su presentación. Mínimo los siguientes elementos:

 

• Portada
• Presentación
• Desarrollo del trabajo
• Evidencias (fotografías) -
• Reflexiones del grupo
• Referencias Bibliográficas

Fecha límite de presentación: Sábado 26 de Marzo

E-mail: yadypsicologia@gmail.com

 

Háganlo como los mejores, con EXCELENCIA NORMALISTA!!

 

 

 

 

 

Grado 10 INFORME FINAL MARATON "PONTE EN SUS ZAPATOS"

PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

La maratón "ponte en sus Zapatos" se convierte en el pretexto para conmemorar el día internacional de la Mujer proponiendo un espacio de reflexión sobre la construcción de feminidades y masculinidades conviventes y equitativas entre los/as estudiantes de la Escuela Normal Superior de Pasto.

 Desde las teorías de la Psicología Humanista, el individuo está dotado de grandes capacidades que le permiten su autorrealización en todas las dimensiones. Según Carl Rogers,  nacemos con una tendencia realizadora, que si la infancia y adolescencia no la estropean puede dar como resultado una persona plena, abierta a nuevas experiencias y capaz de lograr armonía. En la cotidianidad escolar se aprecian aún actitudes sexistas por parte de estudiantes, maestros y comunidad educativa;  el hogar,  que es la primera escuela de formación de competencias afectivas y psico-emocionales cumple escasamente con la pertinente educación  de la dimensión humana en los/as niños/as y jóvenes. Esto ocasiona sociedades con serios problemas de convivencia entre géneros y situaciones que trastornan el normal desarrollo de las personas. Por tanto, es urgente la formación en sexualidad y ciudadanía, creando espacios de reflexión como el que se propone.

 

Se convoca a la participación de equipos por Género de los grados 8 – 9 – 11. El juego consiste en visitar las mayor cantidad de BASES dirigidas por estudiantes de grado 10 y ubicadas en lugares estratégicos de la Institución. En cada base se los reta con juegos físicos o mentales con la condición de que NO correspondan a lo que culturalmente han aprendido de su género. Ganan los grupos que mas bases visiten y mas puntos obtengan.

 

REGLAS DEL JUEGO

1.     Los participantes deberán inscribir su equipo de 10 chicos o chicas en el grado 10 – 1 JM o 10 -6 JT

2.     Una vez dada la orden de salida cuentan con un tiempo exacto de 30 minutos para iniciar la maratón visitando cada base para superar los retos y ganar puntos

3.     El tiempo máximo en cada base es de 10minutos

4.     Deben reclamar en cada base su puntuación consistente en barra blanca – amarilla – naranja y roja en jerarquía de puntos

5.     Una vez termine el tiempo deben  volver a la base central y entregar los puntos  a los organizadores.

REFLEXIONES Y APRENDIZAJES: En cada base los estudiantes encuentran retos y mensajes sobre Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos, Equidad de Género y Estereotipos o creencias infundadas, sobre los que reflexionarán a través de estrategias lúdico pedagógicas.  

 Finalmente se realiza la premiación a los tres primeros grupos por cada género que presenten en el tiempo estipulado la mayor cantidad de puntos.

 

TRABAJO FINAL EN EQUIPOS

1. Construir un ensayo crítico, reflexivo y con presentación creativa de tres páginas, donde se narre lo vivido en la maratóan, los parendizajes que se provocó y las reflexiones desde las que se partió en un diálogo con los autores: Florence Thomas en su artículo "Sin tí no podré vivir jámas",  William Ospina "La adolescencia" y Estanislao Zuleta en su documento "El elogio a la dificultad"

 2. El psicólogo/a es un científico social que labora en diferentes contextos. Consulten  qué hace un profesional de la Psicología en los siguientes contextos de intervención:
a) Clínico
b) Jurídico
c) Organizacional
d) Educativo
e) Social Comunitario
Consulten un caso o proceso psicológico que se haya tratado desde uno de los anteriores contextos.

Presenten su trabajo hasta el Sábado 26de Marzo, mínimo  con los siguientes elementos:
E-Mail: yadypsicologia@gmail.com

•  Portada
• Presentación
• Desarrollo de los dos puntos
• Reflexiones del grupo
• Referencias Bibliográficas

MANOS A LA OBRA...Su trabajo creativo y proactivo, con Excelencia Normalista!!

 

P E S C C

Conmemoración del Día Internacional de la

MUJER

Viernes 11 de Marzo

 

 

 

Reflexionando sobre GENERO