martes, 29 de noviembre de 2016

PMDF PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

PMD FINAL

AÑO ESCOLAR
PROCESUAL

DE PERIODO
I
II
III
FINAL

NIVEL
MEDIA ACADEMICA
GRADO
10
GRUPO
3
AREA O ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE
YADY GISELD CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE
ORDOÑEZ JUAN SEBASTIAN
LOGROS A VALORAR

Conceptualiza el término desarrollo aplicado al ciclo vital del ser humano para comprender el proceso de cambio y transformación psíquica del individuo en sus diferentes dimensiones.

DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Estudia las Dimensiones de desarrollo humano (Apoyo guía de Aprendizaje)



Realiza  un mapa conceptual. Socializa el tema en 10 minutos.



Construye una propuesta pedagógica (material didáctico: frizo, plegable o cartelera) para  compartir con Padres de Familia con herramientas básicas que se pueden usar en casa para estimular el desarrollo integral de sus hijos/as en acuerdo a las dimensiones del anterior punto.

Entrega y explicación del material en 5 minutos.
CRITERIOS DE EVALUACION

El estudiante presentará material con el tema asignado, dirigirá la actividad de exposición asertiva en  10 minutos sobre dimensiones de desarrollo y en 5 minutos sobre estrategias que padres/madres de familia pueden realizar en asa para estimular el desarrollo multidimensional de los/as niños/as. Al final realizará reflexiones sobre la importancia de la Psicología en el desarrollo integral de los seres humanos.

Todo con excelencia normalista.

AGENDA O CRONOGRAMA DEL PMD





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FIRMA DOCENTE                                     FIRMA DEL ESTUDIANTE


____________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA




miércoles, 16 de noviembre de 2016

TAREAS BINGO

TAREAS A REALIZARSE EN EQUIPOS ANTES – DURANTE Y DESPUÉS DEL BINGO FAMILIAR NORMALISTA

ACTIVIDADES Y TAREAS

1.       Jueves 17 de noviembre
Aseo y adecuación de gradería y estadio.  Hora 3 p.m. a 6 p.m.

2.       Sábado 19 de noviembre  - Jornada de la mañana
Recepción y arme de carpas lidera profesora Andrea Tovar
Decoración (mensajes sobre la familia), adecuación
Recepción y marca  de 1.000 sillas plásticas que presta Alkosto lideran profes Maura y Adriana
Horas: 8 a.m.  a 12 m.

Domingo 20 Jornada Mañana

3.       Rumba Aeróbica Convocatoria, guía, inscripciones, adecuación de espacio, lista de registro, animación  y premiación.  Horas 8 a 10 a.m. Lidera Pastodepotes

4.       Momento Espiritual  Lecturas, ofrendas, guía, orientación a las familias, registro, dotación de luz (una velita por familia participante)  y premiación. Horas 9 a 10:30 a.m.


5.       Programación artística: Guía y orientación a los grupos artísticos, pre-escolar, primaria y bachillerato. Refrigerios, atención a los artistas.

6.       BINGOS
Apoyo logístico a los participantes, ejecución del juego, verificación de ganadores


7.       Domingo 20  Jornada Tarde
Atención a artistas, desfile canino, émulos, los Ajices


8.       BINGOS
Apoyo logístico a los participantes, ejecución del juego, verificación de ganadores.


9 – 10 TODA LA JORNADA DE DOMINGO: Registro fotográfico, entrevistas, realización de video.

BINGOS
Apoyo logístico a los participantes, ejecución del juego, verificación de ganadores


11 – 12 Lunes mañana y/o tarde:
Desarme de carpas y devolución de sillas


PROGRAMACION ARTISTICA - CULTURAL


Papitos, hijos, abuelitos, tíos, primos…ES LA FAMILIA EL MEJOR EQUIPO…

Instrucciones para GANAR en familia el día del Gran Bingo Normalista.

Ø  Es un Domingo No Convencional, llegue pronto a la Escuela Normal y dispóngase a ejercitar el cuerpo, demos ejemplo a los pequeños de hábitos de vida saludable.
8:30 a.m. inicia RUMBA AERÓBICA dirige Pasto-deportes. Obsequios para las familias puntuales, numerosas, resistentes y alegres.

Ø  Diríjase al lugar propicio para un Momento Espiritual.  9:30 Bendición de las Familias Normalistas. Obsequios para las familias   que  ofrenden luz como símbolo de sabiduría y calor de hogar. Acróstico a la Familia.

Ø  Participación artística Pre-escolar. Deléitese con el talento de los mas pequeños.


Ø  Equipos dispuestos y concentrados para Ganar el Bingo. Primera sesión,  premios en efectivo para las familias ganadoras.



Ø  Participación artística en Danza Nivel Primaria.  Preparados para la Segunda sesión, a cantar el Bingo por espectaculares premios.

Ø   Intervención musical Billy Muñoz y reconocidos  artistas. Es momento de almuerzo en familia. Vaya por sus bonos y deguste los mas exquisitos platos.

Ø  Diríjase a la cancha y observe el espectáculo CANINO. Colaboración Policía Nacional.

Ø  Aliste sus cartones para ganar. Tercera sesión de Bingo. Y se acerca el Premio Mayor…

Ø  Momento artístico y cultural…ya viene el plato fuerte.

Ø  Cuarta Sesión de Bingo. PREMIO MAYOR.

Ø  Música, alegría diversión  y rumba sana  con la espectacular agrupación regional LOS AJICES



domingo, 23 de octubre de 2016

INFORME PARTICIPACIÓN FERIA DE LA SEXUALIDAD

El Proyecto para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía se enmarca dentro del propósito de la formación humana,  se viene adelantando desde el área Psicología del Desarrollo en el nivel de educación media desde  estrategias didácticas diversas con el fin de que los/as maestros en formación desarrollen procesos psico-afectivos que se proyectan en el contexto escolar y social.

Para la presente Feria se ha acordado con los estudiantes de grados 10y 11 de las dos jornadas (480 estudiantes aproximadamente)  el tema: “Tus Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos”. Desde el paradigma de la Psicología Humanista se conciben como bienes irrenunciables, inalienables  que se estudian y apropian, llegando a  promover su ejercicio y a exigir reparación en caso de ser vulnerados, solo así el ser humano alcanza su Dignidad.
  
OBJETIVO

Promover el conocimiento y ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos entre la población infantil y juvenil del municipio de Pasto.



INFORME GRADOS ONCES

FERIA MUNICIPAL DE LA SEXUALIDAD SEPTIEMBRE 2016


Registros fotográficos, vídeos, entrevistas, encuestas sobre cada aspecto:

DHSR a trabajar…
 

Población a quien va dirigido…

Metodología y estrategias…
 

Recursos didácticos…


Detalle, recuerdo…
 


Reflexiones sobre Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos  -  Recomendaciones

Integrantes:__________________________________________________________________________________________________________________________

Grado:________________Responsable:_________________________________

INFORME GRADOS 10

Realicen un escrito sobre la importancia de promover el conocimiento de los Derechos Sexuales  y crear ambientes favorables parael ejercicio de estos Derechos Humanos.

En un relato acompañado de registros fotográficos, vídeos y recursos visuales expliquen el impacto de su participación en la feria.

Menciones los estand visitados y los aprendizajes.

Expliquen la metodología de la feria y los estand. Argumenten por qué es apropiada para los jóvenes.

Escriban reflexiones finales sobre la experiencia y recomendaciones para mejorar en el cumplimiento del objetivo.

Enviar en formato ppt a yadypsicología@gmail.com

LABORATORIO PSICOLOGICO




La observación al desarrollo de las diferentes dimensiones de niños y niñas es una tarea indelegable de maestros y padres de familia para cerciorarse del progreso o avance, así como también detectar problemas a tiempo de patologías que conduzcan a una  intervención temprana.

Se sabe que la infancia es la etapa crucial de desarrollo.   



A continuación encuentras ejemplos de test y pautas de observación que pueden usar en el al laboratorio de observación psicológica a un niño/a entre 5 y 12 años. Es importante abordar las diferentes dimensiones de desarrollo recurriendo a informantes como sus padres, maestros y el mismo niño.

Algunos recursos de observación:

Ficha de observación del niño/a (Maestro acompañante)
Ficha de indagación contexto familiar
Informes de desempeño académico
Informes de desempeño convivencial
Cuadernos de las diferentes áreas del conocimiento
Observación participante en una actividad lúdica
Descripción del comportamiento y emociones en un momento cotidiano.
Descripción del comportamiento y emociones en un momento especial (Hallowen)

Buscar en la red ayudas como esta:


Recursos para la propuesta pedagógica dirigida a padres/madres de familia (plegable)


El cariño hacia los niños/as es termómetro de tu capacidad de amar...MANOS A LA OBRA! hazlo con excelencia, lúdica y creatividad normalista.

lunes, 3 de octubre de 2016

GUIA PSICO GRADO 10

Descripción: Descripción: Escudo
Institución Educativa Municipal
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO
Código: GA-056
Versión: 1
GUIA DE APRENDIZAJE
Página 1 de 3


NIVEL
MEDIA
JORNADA
MAÑANA - TARDE
GRADO
DIEZ
AREA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1
MAESTRA
YADY CHAVES CHAMORRO
LOGRO
Conceptualiza el término desarrollo aplicado al ciclo vital del ser humano para comprender el proceso de cambio y transformación psíquica del individuo en sus diferentes dimensiones.

GUIA DE APRENDIZAJE
PROBLEMA: El trasegar  de la vida  se resume en diferentes etapas   de desarrollo  y conciben a  este como  un conjunto de  características inherentes al individuo mismo al igual que de  estímulos provenientes del medio, los cuales actúan simultáneamente sobre él.  ¿Qué sucedería si la vida fuese al revés? ¿Nos pariera la madre tierra ya ancianos y encontrásemos paz eterna al final de los días en el paraíso ventral?

Bienvenido/as al estudio de las dimensiones del desarrollo humano DDH desde la ciencia psicológica.


DDH COGNITIVA                                                     DDH COMUNICATIVAPsicología

COMUNICATIVA                 PSICOMOTRIZ     SOCIOAFECTIVA

ETICA  MORAL   ESTETICA                                      AFECTIVA – SEXUAL

1. Dimensión comunicativa: Contiene las distintas formas de interacción que posibilitan a los niños establecer diálogos que permiten expresar, sentimientos, emociones. Necesidades, pensamientos e interacciones. El lenguaje no solo hace referencia a la palabra escrita o hablada, esta aparece cuando se ha alcanzado la maduración física requerida, la estructura mental apropiada y una comprensión del mundo e interacción socio-afectiva que lo permiten.
Por medio de una buena comunicación se logra el desarrollo infantil y a su vez, el desarrollo apunta a la búsqueda de la capacidad comunicativa del niño y la niña, indispensables para un crecimiento  adecuado.
Es decir, que la sonrisa, el balbuceo, las primeras palabras y actividades corporales, entre otras, son expresiones de la capacidad comunicativa. El desarrollo de la expresión y comunicación se logra mediante el lenguaje verbal y no verbal, la lengua materna, la identificación y comprensión de las características de desarrollo de los procesos de lectura y escritura.
Teniendo en cuenta que los primeros años, la comunicación es muy importante, los padres y maestros formadores aprovecharán la actividad cerebral alta característica de la infancia  para sembrar los principios y valores que determinen el lenguaje para el  resto de su vida.

2. Dimensión  Cognitiva: Se reconoce la importancia de proporcionar a los niños y las niñas condiciones y ambientes que contribuyan a configurar su pensamiento infantil y su manera particular de razonar, así como de expresar y organizar sus ideas, las concepciones del mundo y de sí mismo. El pensamiento lógico por ejemplo,  es aquel que posibilita captar el mundo interno y externo del sujeto y hacerlo suyo, diferenciando en él todas aquellas características, dimensiones y relaciones que lo componen: la apariencia de la realidad, diferenciar objetos y darles un uso adecuado, desarrollar conceptos y establecer relaciones, comparaciones y clasificaciones son todos aspectos del pensamiento lógico. El desarrollo lógico involucra aprendizajes relacionados con la observación, la exploración, el establecimiento de relaciones, la seriación, la identificación y la construcción de la noción de objeto.

3. Dimensión  personal-social: Este desarrollo se entiende en términos de la construcción de sujetos desde el punto de vista individual (ética, autoestima, y autonomía) y social (relación con los otros, sujetos políticos y participativos).
La configuración de los rasgos de la personalidad así como la introducción en las actitudes, valores y costumbres de una sociedad, de la familia, los adultos, cultura, son aspectos básicos del desarrollo infantil. La familia, los adultos, otros pares y, en general, el medio ambiente ejercen una influencia de vital importancia para estructurar el desarrollo personal y social en los primeros años de vida.

4. Desarrollo dimensión corporal-cinética: Resulta de su interacción con el entorno en un proceso que permite el crecimiento o aumento progresivo de tamaño, el desarrollo o complejización de las estructuras funcionales corporales, y la maduración o progreso a lo largo del ciclo vital del ser humano.

Resulta importante enriquecer los espacios y relaciones, para que a través de la exploración, del movimiento, de la percepción del propio cuerpo y del de los demás y del manejo corporal, el niño y la niña se apropie del entorno, lo dominen y lo construyan. También implica la construcción del esquema corporal, el movimiento, la estructuración espacial y temporal. La mayor o menor riqueza del entorno influye en los resultados del desarrollo en cada uno de los aspectos mencionados. Se considera que la nutrición contribuye en gran medida a que este desarrollo se dé en el momento oportuno.

5. Desarrollo de la dimensión  Afectivo – Sexual: La sexualidad es una dimensión central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual; se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones interpersonales. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Esta comprensión integradora de la sexualidad humana adquiere pleno sentido al plantearse conjuntamente con el desarrollo afectivo.
6. Desarrollo moral y Espiritual: se busca  crear una conciencia reflexiva ante lo bueno y lo malo de las acciones humanas, resaltando la importancia del conocimiento y la obra de los seres humanos en búsqueda de armonía y trascendencia.

                                


TRABAJO INDIVIDUAL

  1. Después de lo tratado en clases, conceptúa: DESARROLLO, PSICOLOGIA DEL DESARROLLO, DESARROLLO HUMANO, CICLO VITAL, FACTORES EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO, CONTEXTOS DE DESARROLLO, DILEMA MORAL.

  1. Profundizando el tema  Desarrollo Psico-sexual, precisa los aprendizajes de tu participación en la Feria “Vive tu sexualidad con sentido”.

  1. Presenta el informe escrito del Laboratorio Psicológico: Observación y caracterización de desarrollo comunicativo de un niño/a. (Aplicación de test)

  1. Construye una propuesta pedagógica (material didáctico) que se pueda compartir con Padres de Familia con herramientas básicas que pueden usar en casa para estimular el desarrollo integral de sus hijos/as

  1. Encuentra en la historia de “La naranja mecánica” tres dilemas morales correspondientes a cada una de sus partes.

DILEMAS MORALES




TRABAJO EN EQUIPOS

  1. Preparen una socialización del Laboratorio Psicológico en las  Dimensiones correspondientes. Con la ayuda de un material didáctico creativo en 10 minutos.  

  1. Propongan un Dilema Moral sobre el Estadio de Desarrollo en Kohlberg que le haya correspondido al grupo, orienten un debate a la vez que expliquen las características del mismo tomando como base la historia de los malchicos en la Naranja Mecánica

3. Socialicen propuesta pedagógica dirigida a padres de familia para estimular un desarrollo multidimensional en niños/as.

 4. Entreguen friso  con reflexiones finales sobre la importancia de estimular en niños/as el desarrollo integral de cada una de las dimensiones


HAZLO COMO LOSMEJORES…
Con Excelencia Normalista









domingo, 2 de octubre de 2016

PMD TERCER PERIODO

PMD

AÑO ESCOLAR
PROCESUAL

DE PERIODO
I
II
III


NIVEL
MEDIA ACADEMICA
GRADO
10
GRUPO
1,2,3,4,5,6,7
AREA O ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE
YADY GISELD CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE

LOGROS A VALORAR

Se acerca a la comprensión de la Inteligencia  como proceso psicológico  superior que denota un estado de desarrollo evolutivo del ser humano y la Creatividad como un alto nivel de inteligencia.

DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Evidencia el desarrollo intelectual a través de la potenciación de  procesos mentales básicos y superiores.




Realiza  una cartelera en un pliego de papel bond  donde se construya  un collage que explique la importancia de potenciar los procesos cognitivos básicos y superiores para alcanzar altos niveles de inteligencia.

En 10 minutos dirige ejercicio de entrenamiento de uno de los procesos cognitivos con la ayuda de sus compañeros de curso.


CRITERIOS DE EVALUACION

El estudiante presentará collage con el tema asignado, dirigirá la actividad lúdica en 10 minutos con uso de material didáctico creativo motivando a la participación de todos/as sus compañeros/as. Al final realizará reflexiones sobre la importancia de la lúdica en el  desarrollo cognitivo de los seres humanos.

Con excelencia normalista.

AGENDA O CRONOGRAMA DEL PMD
Presentar el trabajo en horas de clases en la semana comprendida entre el 25  y 31 de Octubre




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FIRMA DOCENTE                                     FIRMA DEL ESTUDIANTE


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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA









PMD

AÑO ESCOLAR
PROCESUAL

DE PERIODO
I
II
III


NIVEL
MEDIA ACADEMICA
GRADO
11
GRUPO
1,2,3,4,5
AREA O ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE
YADY GISELD CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE

LOGROS A VALORAR

Diferencia los postulados de las teorías mas representativas  para entender el comportamiento cambiante del ser humano:                                         Perspectiva Humanística y  Cognoscitiva.                      


DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
·         Comprueba desde el estudio de casos que las personas son capaces de propiciar su desarrollo desde la potenciación de sus habilidades humanas.





Realiza exposición corta  de cada teoría donde se especifiquen las aportaciones de 3 psicólogos humanistas a la comprensión de la pregunta ¿cómo evoluciona un individuo en sus primeras etapas de vida hasta llegar a la madurez o autonomía?

Presenta de manera creativa  trabajo escrito.

CRITERIOS DE EVALUACION

    En la socialización es importante:
     Consulta del tema en  fuentes científicas,  Dominio del tema,   Calidad del material didáctico
.    Presentación oportuna de su trabajo,   Uso adecuado del tiempo.

El estudiante presentará informe  escrito con los siguientes elementos:
·         Portada - Presentación
·         Teorías - Mapa Conceptual
·         Reflexiones y aprendizajes
·         Referencias bibliográficas.

Cada uno de los puntos anteriores desarrollados con excelencia normalista.

AGENDA O CRONOGRAMA DEL PMD

Presentar el trabajo en horas de clases en la semana comprendida entre el 25  y 31 de Octubre de 2016.





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FIRMA DOCENTE                                     FIRMA DEL ESTUDIANTE


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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA