sábado, 30 de junio de 2018

FICHA DE REFLEXIÓN YO SOY SAM

SITUACIÓN PROBLÉMICA:
Sam es un ser afectivo con diagnóstico de retardo mental. (edad cronológica 27 años - edad mental: 7 años) Su deficiencia intelectual, sumada a la intolerancia de la gente le reta a  luchar en los tribunales para conservar la custodia de su pequeña hija quien a sus 7 años es diagnosticada con inteligencia superior.
El Estado considera que Sam no está capacitado para hacerse cargo de su educación. Una prestigiosa abogada será la encargada de su defensa, cuyo desinterés y frialdad inicial cambiarán tras descubrir el amor que siente Sam por su hija.

Sam,  un niño de 7 años, se encuentra al principio con dificultades para el correcto cuidado de su hija aunque recibirá la ayuda de su vecina Annie, quien le dará apoyo y asesoramiento para que Sam pueda sacar adelante a su pequeña Lucy. 
Guía didáctica para trabajo individual (en el cuaderno):
1. Sinopsis argumental, inicia  con ficha técnica de la película
2. Los personajes, desde un análisis de su dimensión ética y moral
3. Consulta bibliográfica:
a. Causas y consecuencias del retardo mental en la infancia
b. Causas y consecuencias de inteligencia superior en la infancia
c. Otros trastornos de desarrollo mental en la infancia
d. Representaciones sociales de los trastornos del desarrollo de la inteligencia.



PMD SEGUNDO PERIODO

PMD- segundo periodo -2018


2. P. AÑO ESCOLAR  2018
PROCESUAL
X
DE PERIODO
I
X
III
PROMOCION  ANTICIPADA

NIVEL
BASICA SECUNDARIA
GRADO
DECIMO
GRUPO
 5 – 6  J.T.
AREA O ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
DOCENTE
YADY CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE

LOGROS A VALORAR

10432 Identifica  los  procesos  sicos  de  relación con el entorno (sensación- percepción) en los componentes biológicos,        físicos y emocionales, como fundamentos teóricos de la psicología.

10433 Analiza las  caractesticas de  los  procesos cognitivos superiores asociados al desarrollo del ser humano (lenguaje- pensamiento, atención-memoria, inteligencia- mente) y sus implicaciones en el contexto escolar.

DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
·         Reconoce la utilidad teórica y práctica  del núcleo temático  Sistema Nervioso Central aplicando los conocimientos obtenidos sobre paradigmas tradicionales que coadyuven en los procesos de comprensión del desarrollo humano.

Situación Problémica: Las sustancias psicoactivas son  químicos que afectan el sistema de gratificación del cerebro provocando exceso de dopamina.
1.    El proceso sináptico se trastorna así:
2.    El neurotransmisor cruza la sinapsis y se adhiere a los receptores localizados en la neurona que recibe el mensaje. 
3.    Esto produce cambios en la neurona receptora, recibiendo así de manera alterada el mensaje.


1.    Realiza mapa conceptual titulado  PROCESOS COGNITIVOS BASICOS Y SUPERIORES. Plantea cinco reflexione sobre las implicaciones de buenos hábitos cognitivos en el contexto escolar.

2.    Realiza consulta webgráfica  sobre el problema: Efectos del consumo de SPA sobre el SNC del ser humano, en fusión con la videoconferencia del Dr. Rodolfo Llinás Cerebro y Arte escribe un ensayo de tres páginas.

https://www.youtube.com/watch?v=6nepe4C8Fs4

3.    Construye cartel – mensaje sobre el tema consultado: Cerebro y consumo de SPA

Socializa su cartelera ante los compañeros en 5 minutos.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se evaluará la calidad de presentación de los temas propuestos. El trabajo debe contener:
·         Portada – presentación
·         Desarrollo del trabajo
·         Reflexiones personales
·         Referencias bibliográficas

 Sustentará los temas requeridos por la maestra.  Argumentará con propiedad sus reflexiones.
AGENDA O CRONOGRAMA DEL PMD
Los temas y reflexiones pedagógicas serán presentados por escrito en la semana del 21 al 24 de agosto  de 2018, Así mismo la  sustentación de los temas propuestos. 


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FIRMA DOCENTE                                     FIRMA DEL ESTUDIANTE

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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA


PMD- segundo periodo -2018

2. P. AÑO ESCOLAR  2018
PROCESUAL
X
DE PERIODO
I
X
III
PROMOCION  ANTICIPADA

NIVEL
BASICA SECUNDARIA
GRADO
ONCE
GRUPO
  5 – 6  J.T.
AREA O ASIGNATURA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II
DOCENTE
YADY CHAVES CHAMORRO
ESTUDIANTE

LOGROS A VALORAR

10437 Analiza los patrones de cambio   asociados al desarrollo en las etapas pre-natal, perinatales, neonatales, hasta los tres primeros años, distinguiendo entre los diferentes procesos, dimensiones, factores genéticos y ambientales que determinan la indivualidad.

10438 Diferencia    los    patrones    normativos    del desarrollo en la primera infancia, de los patrones de desarrollo no normativos o patogicos en las dimensiones cognitiva, afectiva y  psicosocial, indagado como estos pueden  optimizarse,  compensarse o prevenirse
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Concibe la etapa prenatal y neonatal como una etapa de conexión profunda de la mujer con la vida desde la obra literaria “carta a un niño que no llegó a nacer” O. Fallaci.
Situación Problémica:
La maternidad de la mujer soltera y su libre aceptación con todo lo que ella implica en una sociedad injusta, machista y mantenedora de una doble moralidad. En la historia se percibe un diálogo delicado y profundo ente la madre y su hijo por nacer. La mujer no católica excluye el dictamen que pueda dar la religión, priorizando la libertad humana. El dilema es que se rehusa hacer de la tierra un planeta de ancianos, pero la hace dudar la situación precaria de la humanidad pues desprecia la pobreza y la opresión de los poderosos.



1.    Lectura interpretativa, Biografía de la autora, argumento de la obra leída
2.    Citar el resumen de tres  mas  de sus obras
3.    Esquema de Desarrollo Prenatal  de un niño/a. Hábitos saludables de vida en gestación
4.    Consulta  bibliográfica:  Concepciones actuales sobre el Feminismo No Pro-abortista, Si Pro-opción
5.    Ensayo de tres páginas. “Carta a los niños que no llegan a nacer”
6.    Cartelera mensaje para socialización.


CRITERIOS DE EVALUACION
Se evaluará la calidad de presentación de los temas propuestos. El trabajo debe contener:
·         Portada – presentación
·         Desarrollo del trabajo
·         Reflexiones personales
·         Referencias bibliográficas

 Sustentará los temas requeridos por la maestra.  Argumentará con propiedad sus reflexiones.
AGENDA O CRONOGRAMA DEL PMD
Los temas y reflexiones pedagógicas serán presentados por escrito en la semana del 21 al 24 de agosto  de 2018, Así mismo la  sustentación de los temas propuestos. 

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FIRMA DOCENTE                                     FIRMA DEL ESTUDIANTE

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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA


sábado, 16 de junio de 2018

LA MÚSICA DE LA VIDA




TALLER: BUENA MÚSICA PARA EL ALMA

 En grupos de 5 personas realizarán un ppt animado que socialice las respuestas a las preguntas, pueden usar sonidos, imágenes y mucha creatividad. 
Elementos mínimos: presentación, fondo musical de una canción de su preferencia, desarrollo del trabajo y referencias bibliográficas.

. Enviar a e-mail yadypsicologia@gmail.com



OBJETIVO: Ofrecer espacios de reconocimiento personal potenciando procesos psico-afectivos de empoderamiento con su proyecto de vida desde un enfoque: Raíces - Alas.

La música ya no es considerada sólo como un lenguaje universal. Especialistas de diversas áreas del conocimiento la consideran un fenómeno.  Es un significante trascendental que ha dado  sentido a la existencia de los seres humanos a través de los tiempos.

Si recurrimos a la memoria afectiva tenemos vinculación con la música en cada una de las etapas de desarrollo:

Escuchemos: (Melodías infantiles – Juveniles – Edad Adulta – Senectud)
1.  ¿Qué efecto provoca en tu mente el recorrido musical? 

En la juventud la música se convierte en un símbolo de identidad que da sostenimiento a la vida psíquica de los seres humanos. A través de ella el/la joven se transforma a un mundo ideal donde sus sueños se hacen realidad. Ella nos conecta a niveles con los que pocas  obras  de arte pueden hacerlo. La música en nuestras vidas nos transporta con información que llega al mismo tiempo a múltiples niveles de nuestro ser; varias notas y ritmos se mezclan logrando combinaciones únicas que se perviven en lo profundo de cada ser.

2. ¿Qué importancia tiene la música en nuestras vidas?

¡Creo que mucha! Don E. Beck, ex asesor de Nelson Mandela en un curso que dictó en Chile hace unos años dijo: “¿Quieren saber qué pasará en 5 o 10 años más? Pregúntenle a los jóvenes qué música están escuchando”.


Ahora,  pensemos  en cuantas veces escuchas esa canción que te gusta, e interpreta su  letra.

PACTO DE MELOMANOS/AS: Dado que la música es un vínculo de cada ser con sí mismo, ofreceremos RESPETO a cada canción que los participantes compartan.

3. (Elección aleatoria de 3 canciones que se quieran compartir). ¿Qué mensaje dejan ?  ¿De qué manera posibilitan un encuentro intergeneracional?


LA MÚSICA Y EL PROYECTO DE VIDA COMUNITARIO

La música además es capaz de despertar emociones y estados de ánimo en nosotros, cada uno/a ha construido la  “banda sonora” de su  vida, canciones favoritas que nos recuerdan a personas y momentos que queremos guardar por siempre.

Así de importante es la música en nuestras vidas, y también podemos aprender a ocuparla para nuestro beneficio en el crecimiento personal si logramos hacernos conscientes de qué escuchamos y cuando lo hacemos.

Se sabe que esta herramienta hace importante contribución en el camino hacia un ENCUENTRO INTERGENERACIONAL  que permit EL DIALOGO DE SABERES, toda vez que aporta en buena medida elementos de estimulación, exploración, aceptación, pertenencia, identidad, autonomía.

TALLER

1.    4Mediante ilustraciones y argumentos explica el mensaje que te llevas después del estudio de la Maleta Didáctica. Toma como referente la cita:” La música es un lenguaje universal y un puente entre culturas y generaciones, por lo que su mensaje toca más fácilmente a la vida cotidiana de cada uno. Es también un camino hacia la realización, afirmación y expresión de las personas, sin importar su edad o condición”. (Maleta Pedagógica LA MUSICA DE LA VIDA Banrep.co)
2.   
3.   5.  Argumenta, ejemplifica, profundiza  las afirmaciones que se encuentran  subrayadas.
4.    Realiza una composición escrita donde expliques la importancia de un género musical y su efecto positivo en la vida, con el título EL EFECTO______________

5.   
HÁGANLO CON EXCELENCIA NORMALISTA!