AREA: OBSERVACION PEDAGOGICA INVESTIGATIVA
PROYECTO DE INTERVENCIÓN
“ESPANTANDO MIEDOS”
DIRIGIDO
POR: Maestros en formación grado 11 J.M.
DIRIGIDO
A: Estudiantes grados 4 – 5 (cuarto y quinto) de Educación Básica Primaria
Maestra Responsable: YADY
GISELD CHAVES CHAMORRO
La niñez es un andamiaje en el
que advendrá un sujeto
e implica un momento de
producción del deseo
y de enclave de goces…
Letras de la infancia que surgen
del territorio
Del Otro Primordial transmitidas
en melodías
de gritos y susurros, de amores y
rechazos
Liliana Donzis..
PRESENTACION
Es normal el surgimiento del
miedo en las primeras etapas de desarrollo psicológico del individuo. Temores, incertidumbres generan crisis que de
ser ignoradas se patologizan en fobias e
intimidaciones múltiples que impiden el desarrollo integral de niños y niñas.
Por lo tanto, es benéfica una intervención adecuada desde la Escuela.
La Observación Pedagógica en gado 11 propende
por un acercamiento de los maestros en formación al contexto educativo que
conlleven a logros como indagar los ambientes de aula, cooperar en el
desarrollo de acciones pedagógicas que coadyuven en la formación integral de
niños y niñas.
Los dos propósitos anteriores
confluyen en el presente proyecto ofreciendo el espacio adecuado para que los
maestros en formación intervengan problemas
como “El miedo en los Niños” desarrollando procesos orientados a una práctica reflexiva que permita la
ejecución de estrategias guiadas por referentes teóricos de la Psicología del desarrollo y la Pedagogía.
El ejercicio de la práctica pedagógica con criterios de autonomía hace
sentir la importancia de indagar sobre los procesos que se cumplen en el
proceso educativo, de ensayar nuevos caminos, de reflexionar sobre ellos y
seguir atentamente su evolución.
El presente proyecto es una
apuesta a la confianza en el proceso formativo que se ha llevado a cabo con los
estudiantes de grado 11 quienes en sus
cuatro años de estudio del área poseen los elementos teóricos necesarios
para llevarlos a la práctica interviniendo un problema detectado como es el
Miedo en los Niños.
OBJETIVO
GENERAL
Indagar miedos evolutivos “normales” en los
niños y niñas de los grados 4 y 5 de la
Escuela Normal Superior de Pasto procurando la maduración de su sistema
psicobiológico que les permita superarlos.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
·
Sensibilizar
a la comunidad educativa a intervenir (estudiantes y maestros acompañantes
grados cuarto y quinto) respecto a la importancia del presente proyecto.
·
Implementar
estrategias lúdico – pedagógicas que permitan a niños y niñas identificar
objetos o circunstancias temidas.
·
Ejecutar
actividades recreativas que motiven comportamientos adaptativos a los factores
desencadenantes de miedos en los niños y niñas.
·
Valorar el
impacto del proyecto y retroalimentarlo en el presente año escolar.
JUSTIFICACION
El
miedo tiene un importante componente de valor adaptativo para la especie
humana, las sensaciones que se viven como desagradables por parte del niño o
niña pueden cumplir una función de supervivencia en el sentido de apartarle de situaciones de
peligro potencial por ejemplo no
acercarse a ciertos animales, apartarse
de sitios oscuros entre otros. http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/losmiedosinfantiles/index.php
Del argumento anterior se deriva la impotancia del
proyecto al intervenir una problemática evidente en niños y niñas que de no
otorgarle la importancia que merece puede ser el desencadenante de fobias o
ansiedad impidiendo el normal desarrollo psicológico del niño y por ende su
formación integral.
Maestros en formación y maestra asesora hemos
asumido una responsabilidad en el estudio de las teorías que la Psicología del
Desarrollo propone sobre el tema y asumimos una búsqueda permanente de las
estrategias que permitan afectar el problema positivamente.
De esta manera el proyecto es factible en tanto
supone el esfuerzo y motivación de directivos, maestros y estudiantes de
nuestra escuela Normal Superior de Pasto.
PLAN DE ACCION
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OBJETIVOS
|
ESTRATEGIAS
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TIEMPO
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RECURSOS
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RESPONSABLES
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Sensibilizar a la comunidad
educativa a intervenir (maestros acompañantes y estudiantes grados 4 y 5)
respecto a la importancia del presente proyecto.
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Socialización creativa del proyecto a directivos, maestros
acompañantes y estudiantes
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Segunda semana del mes de octubre
|
Video
ben
|
Maestra
acompañante, equipo de trabajo estudiantes grado 11
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Implementar estrategias lúdico
– pedagógicas que permitan a niños y niñas identificar objetos o
circunstancias temidas.
|
Ejecución de dos estrategias didácticas con los niños y niñas en el
aula de clases
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Tercera semana mes de octubre
Tiempo de trabajo con los niños: un bloque de clases (dos horas)
|
Láminas
Cartulina
Crayolas
Marcadores
Tempera
negra
Cuentos
de espantos y aparecidos
|
Equipo
de estudiantes grado 11
|
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Ejecutar actividades
recreativas que motiven comportamientos adaptativos a los factores desencadenantes
de miedos en los niños y niñas.
|
Juegos
y rondas infantiles espantamiedos
Casa
del terror
|
Ultima
semana del mes de Octubre
Un
bloque de dos horas clases
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Aros
Soga
Disfraces
Luces
Cámara
de humo
Premios
|
Equipo
de estudiantes grado 11
|
|
Valorar el impacto del proyecto
y retroalimentarlo en el presente año escolar.
|
Realización
de video sobre la experiencia, socialización del mismo ante maestros y
directivos
|
Primera
semana de Noviembre
|
Video
ben
Cámara
fotográfica y de video
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Equipo
de trabajo grado 11
|
…finalmente,
quisiera remarcar que cuando un niño nos dice “tengo miedo”, es preciso
escucharlo, determinar por qué este aparece. He visto repetidas ocasiones como
padres, maestros, psicólogos, psiquiatras, cuando un niño dice tengo miedo a
esto…no apagues la luz…me da miedo el lobo, la respuesta es “no seas tonto,
compórtate como un niño grande…A lo que ellos dirán: ¿y cómo ser un niño
grande, si soy un niño?...y además, ¿quién no le ha temido al lobo feroz?
Cristina
González Garroni
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PSICOLOGIA INFANTIL – Programa de Información
a Padres y Maestros. Ed Océano 2010
LONZIS, Liliana . JUGAR, DIBUJAR, ESCRIBIR,
Psicoanálisis con niños. Araos Alfarus de Lanus Buenos Aires Argentina 2009
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