C I N
E T A L L E R : F I L M L A
O L A
LA
AUTONOMIA COMO FIN ULTIMO DE LA EDUCACION
Ficha tecnica
La
ola. Die Welle
2008. Alemania. 108 min.
Dirección: Dennis Gansel
Guión: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el
relato corto de William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron
Birnbach.
Producción: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold.
Música: Heiko Maile.
Fotografía: Torsten Breuer.
Montaje: Ueli Christen.
Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau
(Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke
Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz
(Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi)
Sinopsis: Alemania hoy: cómo organizar una férrea
tiranía en una semana. La trama gira alrededor de Rainer Wenger, un carismático
profesor de instituto que ansiaba dirigir un proyecto educativo en torno a la
anarquía; un profesor se le ha adelantado, y debe conformarse con abordar en su
clase la autocracia. Relacionándolo con el surgimiento de dictaduras, el fascismo
y el nazismo, Wenger articula unas sesiones muy prácticas, en que presenta los
elementos que explican su atractivo: espíritu de grupo, ideales comunes, ayuda
mutua, uniformes y parafernalia exterior...
Comienza así un
experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que
comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de
comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: «La Ola». Los jóvenes se
entusiasman, mejoran notablemente en autoestima e iniciativa, superan sus
diferencias raciales y sociales, se implican en el diseño de lemas y logos, y
hasta adoptan un uniforme común, compuesto por pantalón vaquero azul y camisa
blanca. Las críticas de varias alumnas al experimento —cuestionado también por
otros profesores y por grupos anarquistas— llevan la situación mucho más allá
de lo que nadie había imaginado. Al tercer día, los alumnos comienzan a
aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en
violencia, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces
es demasiado tarde, «La Ola» se ha descontrolado...
Premios: La ola ha concursado en el Festival de
Sundance, en los Premios del Cine Europeo 2008, tiene dos premios y dos
nominaciones de los Premios Alemanes de Cinematografía y estuvo nominada al
tráiler extranjero más original en los Golden Trailer Awards.
/www.google.com.co/search?q=la+ola&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=ESpgVJuCFoWiNvX8g-gK&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#fac
TRABAJO EN EQUIPOS
1.
La historia muestra
como el sistema escolar es un espacio socializador por excelencia. Allí se
confunden las individualidades, impera la pluralidad: están los chicos
populares, los líderes sociales, los que están arriba y luego un montón de
gente que son más o menos tímidos y en quienes no te fijas. Argumenten en la película características de estos últimos
personajes que se alienan en La Ola debido a su bajo nivel de autonomía. Si
pueden, ejemplifiquen con situaciones
vividas en su historia escolar en nuestra Escuela Normal.
2. Nuestra sociedad se define por el individualismo. ¿Es la
necesidad de sobresalir de la multitud lo que hace que un experimento como La
Ola sea posible?
Pueden referir
momentos de trabajo en equipo en la Escuela Normal que les permitió hacerse
sentir como parte importante de una comunidad con alto nivel de reconocimiento.
3.
La tendencia hacia el
individualismo y la atomización completa de la sociedad en grupos muy reducidos
no puede seguir indefinidamente. En algún momento se producirá un gran vacío.
Ahí es donde reside el peligro de que otro régimen totalitario intente llenar
ese vacío. (Director: Dennis Gansel). Opinen respecto a esta interesante
afirmación. Cómo contribuir desde la profesión que escogieron para sus estudios
superiores a prevenir otro régimen como el anunciado.
4.
“Uno de los fundamentos de la
didáctica es que el profesor debe intentar que los alumnos se inicien en el
pensamiento y comportamiento de los procesos de solución de problemas y, al
resolverlos, alcance los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos que
deben aprender. Para ello es importante proporcionar a los estudiantes un
instrumental de herramientas preparadas para ser aplicadas, y ponerle en
situación de hacer uso de ellas: Aprender a aprender. En el caso que nos
refiere la película La ola, el profesor olvidó que para ello, debe conocer el
desarrollo de los procesos de aprendizaje tanto teórica como prácticamente y, a
pesar de que su intención fue la de hacer vivir a los alumnos una
situación, no tuvo la sensibilidad
suficiente para detectar que en alguna de las fases del proceso, el asunto se
le fue de las manos” Esta afirmación ha sido titulada “El poder de la Didáctica”. Opinen al respecto y agreguen un balance
de los saberes que se llevan de nuestra Escuela Normal y los usarán
provechosamente en la consecución de sus
anhelos.
5.
Acuerden en el grupo un mensaje
final para los compañeros en torno al
supravalor de la AUTONOMIA necesario en
los nuevos contextos académicos que les esperan. De esta manera poder entender que la vida personal y
la vida de grupo encuentran su equilibrio cuando se disfrutan cada una de
manera saludable.
PREPAREN SOCIALIZACIÓN EN 10 min.
CON UNA ACTIVIDAD DE DESPEDIDA Y UN
CARTEL QUE INVITE AL CAMBIO…
REFLEXION...La Ola se crea entre jóvenes con una baja autoestima y falta de sentido provenientes de familias de clase media con un pobre soporte afectivo e interés real por sus hijos y que deviene en una profunda desorientación existencial, en un sentimiento de vacío y de falta de sentido de su propia existencia. Sin proponérselo esto es lo que Rainer, en su experimento, les ofrece: un lugar al que pertenecer, un lugar en el que tienen sentido, en el que se sienten aceptados porque finalmente “todos son uno y uno son todos”... un lugar de líbido afectiva confluente donde no hay lugar para la diferencia, la identidad o la individualidad, pero en el que la líbido afectiva circula, y no tengo la menor duda de que el amor es uno de los elementos fundamentales del sentido. Un lugar en el que existimos como todos porque sentimos que no podemos hacerlo como uno.
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