LOGRO: Define estrategias apropiadas para
comprender el desarrollo educativo de
los niños y niñas para orientar su accionar pedagógico con pertinencia
psíquica la luz del humanismo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sumada a la
información que se encuentra en psicologiaescuelanomalpasto.blogspot
el estudiante realizará una lectura de las bases fundamentales de la Teoría
Humanista propuesta por Abraham Maslow y Carl Rogers.
TALLER DE ACTIVIDADES
1.
Biografía comentada de Abraham Maslow y Carl Ramson
Rogers
2.
Dibujar la
Pirámide de Jerarquía de Necesidades según Abraham Maslow y explicarla con sus
propios argumentos, plantear algunos ejemplos.
3. Lectura interpretativa de la presentación
PROCESO DE LA ENSEÑANZA TEORIA HUMANISTA http://www.slideshare.net/CesarJimenez17/teoria-humanista-carl-rogers.
Realizar una composición escrita de una página titulada “Implicaciones
educativas de una enseñanza humanista para niños y niñas”
4. Interpretar
la siguiente crítica a la teoría de Maslow: Autorrealización (self) “significa vivencia plena, con concentración
y absorción totales. Momento en el cual se considera que el ser tienen
una vida verdaderamente humana, pues mira dentro de sí mismo en busca de
respuestas y de responsabilidades”. (Maslow 19--) Sin embargo, la crítica de
Hofsted (1984) se orienta en el pensamiento que hay respecto al nivel máximo de
satisfacción que un ser humano puede alcanzar en cualquier sociedad lo cual
puede ser cierto pero en una sociedad individualista como aquella de la cual
Maslow mismo proviene, pero esto no se cumple en sociedades colectivistas en las
cuales la satisfacción individual tiene un papel secundario ante el beneficio
del grupo y las necesidades de aceptación por parte de la comunidad ocupan un
nivel superior al de las necesidades de la voluntad individual. (Hofsted 1984).
5. Aplicación de las bases de la teoría en la
película “EL PRECIO DEL MAÑANA”
a. Busca en Wikipedia el argumento de la
película, junto a la observación profunda de esta obra cinematográfica
realiza una narración que resuma esta
apasionante historia.
b. Extrae afirmaciones de los personajes en la
historia que den cuenta del grado de Humanismo con el que asumen sus vidas,
puedes ubicarlos en la Pirámide de Necesidades.
c. Complementa la afirmación: “Silvia y Will dos
líderes sociales que buscan ante todo Justicia Social, rol que han asumido memorables maestros”
d. Realiza un mensaje e ilustración sobre el
aporte de la Escuela Humanista hacia el
mejoramiento de los procesos educativos de todos los tiempos.
PROCESO EVALUATIVO
A partir de la
lectura de documentos que se encuentran en el blog, mas consulta en internet y
la observación de la película “El Precio del Mañana” el estudiante contará con
los insumos conceptuales básicos para realizar una aplicación pertinente de las
bases de la Teoría Humanista en los procesos educativos y sociales.
CRITEROS DE EVALUACION
El estudiante
presentará un documento escrito con el desarrollo de los puntos y subpuntos,
con la estructura de un trabajo que contenga elementos mínimos como Presentación
– Objetivos – Desarrollo del trabajo – Reflexiones Finales y Bibliografía.
La
presentación del trabajo tiene un peso evaluativo del 60% y la sustentación del
mismo 40%.
En el trabajo
escrito se tendrá en cuenta:
a. Consulta
pertinente, respuestas asertivas a cada pregunta.
b. Calidad en la
interpretación, argumentación y proposición.
c. Presentación
creativa.
d. Desarrollo
completo del trabajo con alta calidad innovación, autenticidad.
e. Entrega
oportuna.
YADY GISELD CHAVES CHAMORRO
Maestra Psicología del Desarrollo
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PASTO.
